Об этом журнале

Автор этого журнала - историк-германист, преподаватель одного петербургского вуза. В последние годы уделяю большое внимание обучению навыкам критического мышления. Поэтому львиная доля записей в этом ЖЖ - о критическом мышлении, истории и преподавании в высшей школе.

Подзамочных записей нет, рассуждений о политике или о личном - тоже.

Правила журнала:
1. Не допускается нецензурная лексика и личные оскорбления, пропаганда национальной/расовой ненависти, а также целенаправленный троллинг.
2. Вы можете свободно репостить мои записи, но размещение текстов за пределами ЖЖ (тем более со ссылкой на мои реальные ФИО) требует моего согласия.

Просьба учитывать, что ЖЖ ведется в свободное время, которого у меня мало, и вступать в длительную масштабную полемику, писать и даже читать огромные комментарии у меня просто нет возможности. Прошу относиться с пониманием. По той же причине городские сумасшедшие сразу, без дискуссий, уходят в бан.

Что можно почитать в моем журнале?


На самом деле, ориентироваться в этом ЖЖ Вам помогут метки. В нижеприведенный список я выношу только то, что считаю наиболее интересным и ценным. Список меняется, я стараюсь держать там не более сотни ссылок, поэтому что-то будет пропадать, а что-то добавляться.

1. Критическое мышление и психология

Collapse )

2. Об исторической науке

Collapse )

3. О преподавании и высшей школе

Collapse )

Для студентов

Уважаемые студенты!

В этой записи я собрал все тексты, которые были написаны специально для Вас. Тексты сгруппированы по тематике и отражают, в первую очередь, различные этапы работы над Вашими курсовыми и дипломами. Сборник будет регулярно пополняться, особенно после начала учебного года.

Collapse )

Немного о жертвах

Это могло бы стать прекрасной первоапрельской шуткой. Но, к сожалению, это всерьез.

"Финансовый университет выступает со следующей инициативой: преподаватели, несмотря на восстановление образовательного процесса с 6 апреля 2020 года, могли бы добровольно отказаться от месяца своего и так немаленького отпуска в 56 календарных дней и уйти на отдых не с 1 июля, а с 1 августа. Этот месяц очень помог бы в организации системы экзаменов, защиты выпускных квалификационных работ. В эти очень непростые дни от каждого из нас требуются жертвы. Конечно, наш вклад трудно сравнить, скажем, с мужеством врачей, оказавшихся сегодня в зоне особого риска. Но это та посильная лепта, которую мы можем внести в борьбу с коронавирусом, который не должен нанести непоправимый ущерб ни нашей экономике, ни нашему образованию".

http://www.fa.ru/News/2020-04-02-together.aspx

Честно говоря, этот текст более уместно смотрелся бы на сайте ИА "Панорама", чем какого бы то ни было вуза. Даже стилистика очень похожая.

Нет-нет, если что-то такое доберется до моего вуза, я лично не против поработать летом. Надо - так надо. Образовательный процесс, действительно, не должен прерываться. Однако для этого существуют вполне нормальные, законные, будничные, даже банальные механизмы: отзыв из отпуска с соответствующей компенсацией. Можно сделать, конечно, красивый жест и выйти на работу просто так. Но и в этом случае, опять же, хотелось бы увидеть встречный красивый жест - допустим, всем, кто добровольно отказался от месяца своего "немаленького отпуска", контракт без всяких разговоров автоматически продлевается на следующий срок. Любопытно, что этот жест не стоил бы вузу ни копейки денег. Но, судя по всему, в Финансовом университете жертвы требуются отнюдь не от всех. Что, увы, совсем не удивляет.

"Наука" открывает книги

Не хотел писать об этом вчера, чтобы не приняли за первоапрельскую шутку. На самом деле, новость хорошая.

Еще в начале недели мне позвонили из издательства "Наука" и спросили, не возражаю ли я против того, чтобы мои книги научно-популярной серии выложили в открытый доступ. Я, естественно, не возражаю. Более того, всячески это приветствую. Чем больше людей их прочитает - тем лучше.

И вот оно уже тут. На сайте "Науки" говорится о том, что для чтения нужна какая-то регистрация, но в реальности тексты вполне доступны просто так.

"Германия Бисмарка. Империя в центре Европы"

"Гельмут фон Мольтке. Отец современной войны"


Читайте на здоровье!

Две недели дистанции

Сегодня - ровно две недели с того момента, как я перешел на дистанционное преподавание. К нынешнему моменту даже самые оптимистичные из моих коллег поняли, что "дистанционка" - это всерьез и надолго: как минимум до конца семестра. Очень повезет, если экзамены в июне сможем провести очно.

Пора подвести некоторые итоги. Как я уже писал, внезапный переход на "дистанционку" - это прекрасный повод поэкспериментировать с разными методами и инструментами. Нет, серьезно: кто даст в нормальной обстановке взять и перевести занятия в дистанционный режим? "Дорогие студенты, следующий месяц мы будем сидеть по домам и общаться на расстоянии - интересно, что выйдет?" В обычной жизни такое невообразимо. Как говорится, не было бы счастья, да несчастье помогло.

Еще одно нечаянное счастье-несчастье заключается в том, что у меня в этом семестре четыре совершенно разных по своей сути и структуре курса. Учитывая, что по одной из дисциплин я веду семинары у двух групп, получается в общей сложности пять коллективов. А это, опять же, обеспечивает простор для экспериментов. Тем более что сами студенты не против. Например, одна группа предпочитает проводить семинар в виде текстового чата, а другая - в формате видеоконференции в Zoom.

Итак, главный вывод, который я сделал: у преподавателя, оказавшегося на "дистанционке", есть три пути.

Collapse )

Аварийный режим

Переход на дистанционное обучение в связи с коронавирусом - это работа в аварийном режиме. Ее нужно соответствующим образом воспринимать и действовать. И да, не нужно видеть в происходящем только минусы. Работы, конечно, прибавилось, но зато появилось дополнительное пространство для творчества и экспериментов.

Collapse )

Карантин бегущей строкой

Небольшие наблюдения последней недели.

***

Социальные сети переполнены советами по поводу того, что делать дома на карантине. Крупные онлайн-кинотеатры один за другим дают доступ к своим коллекциям бесплатно или за символические деньги, и все рыдают от счастья. Такое ощущение, что главная угроза - не коронавирус, а скука.

Хочется сказать: ребята, мне бы ваши проблемы. Какие, к черту, сериалы, тут дел невпроворот! Теперь если кто-нибудь скажет, что преподаватели вузов мало работают и им нечем заняться, я в него плюну. Зараженной слюной.

***

"Лента" во вторник утром. Я всегда езжу за продуктами в будние дни по утрам, потому что народу в это время практически нет. Но теперь гипермаркет заполнен людьми с набитыми до краев тележками, которые старательно делают вид, что ничего особенного не происходит, что они всегда так закупаются и вообще оказались тут случайно. От моей полупустой (как обычно) тележки отводят глаза, как от немого укора. Крупы уже исчезли как класс (кроме дорогих и экзотических), ряды консервов и макарон сильно поредели.

***

Решил посчитать, сколько я экономлю за счет того, что работаю из дома. Транспортные расходы - в районе 500 рублей в неделю. Нет соблазна попить кофе из автомата. Нет соблазна вечером на пути к метро выпить с коллегами по стаканчику хорошего пива. Зато дома тратится электричество, вода... махнул рукой и бросил считать.

***

Забавляет, как много людей вокруг одновременно верят в то, что "коронавирус - это миф, искусственно нагнетаемая паника, ничего страшного", и в то, что "власти скрывают катастрофические цифры заболевших и умерших". Привычка не доверять любой официальной информации дополняется привычкой верить без оговорок в любую чушь из какого угодно источника, если только она противоречит официальной версии.

Уходим в онлайн и астрал

Вузы перевели на дистанционное обучение. Резко, без подготовки (что, может быть, и к лучшему). Соответственно, перед коллегами встала задача перевести свои занятия из очной в заочную форму на ходу и с минимальной потерей качества (совсем без потерь не получится в принципе, об этом я уже писал, когда высказывал свою точку зрения на онлайн-образование).

Во-первых, очень хочется верить в то, что руководство вузов все-таки проявит некоторое доверие к своим работникам и не разразится шквалом распоряжений в стиле "заниматься-вам-надо-так-и-никак-иначе-и-плевать-что-это-вам-не-подходит-и-не-работает". Потому что в нынешней ситуации мы либо работаем, либо выполняем распоряжения и пишем отчеты, совместить одно с другим попросту не получится. Ведь переход на дистанционное обучение - это не каникулы, а совсем даже наоборот. Объем работы как преподавателей, так и студентов ощутимо увеличивается.

Во-вторых, нужно понимать, что нынешняя ситуация - сугубо аварийная. Многочисленные крики на тему "это надолго, это коренной перелом, это всемирно-исторический поворот к дистанционному обучению, мир не станет прежним" не надо воспринимать всерьез. Готовиться к постапокалипсису, на мой взгляд, пока немного рано.

Collapse )

Таких не берут в космонавты...

Зарекался я писать про политику. Ну так это не про политику, а про критическое мышление.

Последние сутки из ленты социальных сетей на меня льется поток эмоций по поводу Терешковой. Дескать, мы думали, что Вы... а Вы... Как Вы могли?! Вы же первая женщина-космонавт! Герой Советского Союза!

Такое ощущение, что писавшие это ни разу не задумывались о том, что при отборе кандидатов в космонавты на первом плане - совершенно объективно и логично - стоят отнюдь не такие критерии, как ум, честь и совесть.

А ведь действительно, не задумывались.

Потому что мозг наш - он ленив. Ему надо, чтобы прекрасный человек был прекрасен во всем, а злодей - законченным негодяем. Мозгу намного проще жить в черно-белом мире, где если кто-нибудь совершил подвиг, значит, он еще и прекрасный семьянин, учился в школе на все пятерки и котяток любит.

Но в реальном мире все обстоит совершенно не так.
В реальном мире офицер-герой, храбрец и блестящий тактик, может быть законченной сволочью в отношениях с родными и близкими, отвратительным мужем и отцом.
Великий ученый, совершивший гениальное открытие - мелким пакостником и интриганом, который льстит начальству, подсиживает коллег и поощряет только тех, кто для него не опасен.
Врач, спасший не одну сотню жизней - сесть пьяным за руль, сбить человека на пешеходном переходе и потом давать взятки, пытаясь уйти от ответственности.

Наш мозг отказывается верить в реальность подобных историй. Ему хочется иметь цельную, простую и однозначную картину.
Но окружающий нас мир сложен.
И мы, люди, тоже сложны.
К этому просто надо привыкнуть.

И да, хотя это не про политику, комментарии я все-таки закрою. Хватило с меня Соколова в ноябре.

Биография и контекст

В любой книге, посвященной биографии отдельного исторического персонажа, очень важно соблюсти баланс между собственно жизнеописанием и необходимым для понимания оного историческим контекстом.

На практике мы во многих случаях сталкиваемся с одной из двух крайностей. В первом случае контекст практически полностью отсутствует, и герой книги словно повисает в безвоздушном пространстве - вне эпохи, вне обстоятельств, вне социума. Во втором автор начинает в какой-то момент вместо биографии писать общую историю - и герой лишь возникает, как чертик из табакерки, через каждые двадцать страниц, чтобы тут же снова исчезнуть без следа.

Для автора задача соблюсти этот баланс серьезно осложняется тем, что ему-то контекст хорошо знаком, и бывает непросто взглянуть на книгу глазами читателя (да еще с учетом того, что читатели бывают разные) и понять, сколько необходимо "фона" для понимания основной линии. Но недавно мне пришло в голову одно правило: если на протяжении десяти стандартных страниц (по 2 тысяч знаков) не встречается ни одного действительно содержательного упоминания главного героя, значит, контекста однозначно слишком много.