Об этом журнале

Автор этого журнала - историк-германист, преподаватель одного петербургского вуза. В последние годы уделяю большое внимание обучению навыкам критического мышления. Поэтому львиная доля записей в этом ЖЖ - о критическом мышлении, истории и преподавании в высшей школе.

Подзамочных записей нет, рассуждений о политике или о личном - тоже.

Правила журнала:
1. Не допускается нецензурная лексика и личные оскорбления, пропаганда национальной/расовой ненависти, а также целенаправленный троллинг.
2. Вы можете свободно репостить мои записи, но размещение текстов за пределами ЖЖ (тем более со ссылкой на мои реальные ФИО) требует моего согласия.

Просьба учитывать, что ЖЖ ведется в свободное время, которого у меня мало, и вступать в длительную масштабную полемику, писать и даже читать огромные комментарии у меня просто нет возможности. Прошу относиться с пониманием. По той же причине городские сумасшедшие сразу, без дискуссий, уходят в бан.

Что можно почитать в моем журнале?


На самом деле, ориентироваться в этом ЖЖ Вам помогут метки. В нижеприведенный список я выношу только то, что считаю наиболее интересным и ценным. Список меняется, я стараюсь держать там не более сотни ссылок, поэтому что-то будет пропадать, а что-то добавляться.

1. Критическое мышление и психология

Collapse )

2. Об исторической науке

Collapse )

3. О преподавании и высшей школе

Collapse )

Для студентов

Уважаемые студенты!

В этой записи я собрал все тексты, которые были написаны специально для Вас. Тексты сгруппированы по тематике и отражают, в первую очередь, различные этапы работы над Вашими курсовыми и дипломами. Сборник будет регулярно пополняться, особенно после начала учебного года.

Collapse )

Пожарский и Кутузов, Петербург и Москва

Читаем с дочкой книгу по истории России. Про Смутное время, про Минина и Пожарского, про памятник на Красной площади...

Внезапно дочка поднимает на меня глаза и говорит:
- А у нас ведь тоже есть памятник Минину и Пожарскому!
- ?!!
- Ну, у Казанского собора.
- Запомни, доченька: Минин и Пожарский выгнали поляков из Москвы, поэтому памятник им стоит в Москве на Красной площади. А у нас, в Петербурге, перед Казанским собором поставили памятники Кутузову и Барклаю-де-Толли, которые отдали Москву в 1812 году французам на сожжение и разграбление!

Дипломатия июля: как началась война?

Июльский кризис 1870 года, предшествовавший Франко-германской войне, изучен весьма хорошо. Однако ряд вопросов до сих пор остаются открытыми. В первую очередь потому, что главные действующие лица далеко не всегда доверяли бумаге и окружающим свои планы и цели.

Отношения между Берлином и Парижем начали обостряться еще с 1866 года - пруссаки неожиданно быстро разгромили Австрию и смогли резко усилиться. Французы, рассчитывавшие сыграть в этом конфликте роль "радующегося третьего" и стать главными победителями без единого выстрела, остались ни с чем. Возвышение Пруссии никак не входило в планы Наполеона III, который изначально рассчитывал сделать ее своим сателлитом. Вместо младшего партнера он внезапно получил сильного, а значит, потенциально опасного соседа. Встревожена была и парижская общественность. В следующие годы французы начали лихорадочно готовиться к возможной войне: была спешно перевооружена пехота, проведена с грехом пополам (половинчатая) военная реформа, составлялись планы кампаний, велись переговоры о союзе с австрийцами и итальянцами.

По другую сторону Рейна тоже не дремали. Здесь хватало своих националистов, видевших во французах "наследственного врага". В прусском Большом генеральном штабе будущее развертывание против Франции прорабатывали до мелочей. Многие немцы считали столкновение неизбежным.

Collapse )

Июль семидесятого. Кто виноват?

Вот и начался июль. Начался, если не считать пандемии, довольно спокойно. Так же спокойно начался в Европе этот жаркий летний месяц и полтора века назад. В те времена лето было обычно периодом полного политического штиля - царствующие особы разъезжались на курорты, дипломаты - следом за ними либо в свои поместья, в министерствах "на хозяйстве" оставались чиновники средней руки, каменные мешки столиц пустели...

Да, кое-какие облачка на политическом горизонте Европы, разумеется, были. Но они уже давно являлись привычной частью картины. Европейским конфликтам середины XIX века обычно предшествовала сравнительно долгая эскалация кризиса, продолжавшаяся обычно несколько месяцев. Поэтому, хотя многие допускали возможность войны между Францией и Пруссией, мало кто верил, что она начнется совсем скоро.

Тем не менее, 19 июля война была объявлена. Этот вооруженный конфликт оказался весьма масштабным по своим последствиям, к числу которых относятся и обе мировые войны. В этом году Франко-германской войне исполняется 150 лет. Поэтому я решил написать серию коротких очерков, которые буду публиковать в хронологическом порядке - синхронно с развитием ситуации полтора века назад. Разумеется, все вместе они не составят полной истории войны; такую историю мы с Андреем Бодровым написали, а издательство "Евразия" напечатало в прошлом году, так что отсылаю всех желающих к нашей книге.

Сегодня же начнем с одного из извечных русских вопросов - кто виноват?

Collapse )

Экзамен на дистанции

Когда в начале апреля я бодро рассказывал, как успешно и без потерь мне удалось перейти на дистанционный формат обучения, некоторые читатели отвечали: "Ну-ну, посмотрим, как ты запоешь, когда будешь принимать на дистанции поточный экзамен". Другие просто запасались попкорном и просили потом рассказать об этом опыте. Экзамен позади, рассказываю. Предупреждаю сразу - текст длинный и рассчитан главным образом на коллег по цеху.

Итак, дано: поток в 200 студентов, четыре преподавателя, один экзамен. В такой ситуации существует два базовых варианта.

Первый: используя университетскую онлайн-систему, забацать тест на двадцать вопросов с несколькими вариантами ответов в стиле "Между кем и кем были греко-персидские войны?" Чтобы придать ему солидности, давать не более пяти попыток на четыре варианта ответа и не больше 10 минут на каждый вопрос (ну, вдруг у кого Википедия тормозит). Все студенты блестяще сдают экзамен. Они счастливы. Преподаватели счастливы. Администрация вуза счастлива (используются эффективные инструменты онлайн-образования, и каков результат!). В конце все обнимаются, пляшут и поют, как в старом добром индийском кино.

Второй вариант... Его выбирают те странные люди, которые видят некую разницу между высшим образованием и индийским кино. Которые считают, что если уж экзамен есть, то он должен что-то там всерьез проверять и требовать от студентов приложения некоторых усилий, а оценка должна отражать еще нечто помимо самого факта сдачи экзамена. Короче говоря, не вполне нормальные преподаватели, готовые ради собственных бредовых идей отравить жизнь всем окружающим, но в первую очередь - себе самим.

И как отравить... В процессе подготовки экзамена в моей памяти всплыло выражение, которое я почти двадцать лет назад услышал от одной своей бывшей девушки. Звучало оно, простите за грубое слово, "нарисовать себе задницу и залезть в нее". Почти двадцать лет я его не вспоминал. Не было повода. А тут вспомнил, что уже как бы недвусмысленно намекает...

Но, как говорил Ги де Мопассан, ближе к телу.

Collapse )

Солдаты на троне

Некоторое время назад у меня появилась мысль написать небольшую популярную биографию германского императора Вильгельма I - для соответствующей серии издательства "Евразия". Как водится в подобных случаях, я начал мысленно прикидывать основные идеи и тезисы. И в процессе мне пришло в голову, что у Вильгельма I был коллега, близкий родственник и практически ровесник с очень похожей судьбой. Как Вы наверняка догадались, речь идет о Николае I.

Смотрите сами:
- Оба были младшими детьми и изначально не планировалось, что они когда-нибудь взойдут на престол.
- Соответственно, обоих готовили к военной карьере, и армия на всю жизнь осталась их страстью.
- Детство и ранняя юность обоих пришлась на эпоху Наполеоновских войн, что оказало серьезное влияние на их характер и взгляды.
- У обоих были старшие братья, которые успели посидеть на троне довольно длительное время и тоже были похожи друг на друга: романтики и мечтатели, с которыми окружающие связывали большие надежды, но которые так и не решились на серьезные преобразования.
- Оба были консерваторами по своим убеждениям.
- Оба столкнулись с похожими вызовами (в конечном счете, эпоха была одна и та же).

Естественно, были и различия. Вильгельм I вступил на престол, когда Николай I уже сошел в могилу. Свою, так сказать, "Крымскую войну" он успешно выиграл. И да, у него был Бисмарк.

И все же интересно было бы написать именно сравнительную биографию двух монархов и посмотреть, привело ли сходство жизненных обстоятельств к сходству принимаемых в различных ситуациях решений.

Осталось немного - найти соавтора, который специализировался бы на Романовых первой половины XIX века.

"Трудно найти хорошего специалиста": три варианта.

Недавно в Фейсбуке довелось мне вступить в диалог с представителем одной крупной книгоиздательской корпорации. Который посетовал на то, что в России мало хороших переводчиков.

Я в ответ не выдержал и рассказал о том, как одна из "дочек" этой самой корпорации пару лет назад предложила мне взяться за перевод немецкой монографии по истории Второй мировой войны. При этом была предложена ставка не то что по низу рынка, а ниже нижнего предела. Все в итоге кончилось ничем, поскольку издательство ударилось в экзистенциальные терзания на тему "издавать или не издавать" и пребывает в этом состоянии по сегодняшний день.

Как вы понимаете, представитель издательства гордо воздержался от ответа.

А я, в свою очередь, хочу сказать по этому поводу следующее.
Фразу "хорошего специалиста днем с огнем не сыскать" мы слышим очень часто. Слова одни и те же, а суть за ними может стоять разная. Если говорить более конкретно, возможны три основных варианта:
Collapse )

Три месяца карантина

Сегодня - ровно три месяца с того дня, как в моей жизни включился "аварийным режим": появился приказ о переходе на дистанционное обучение. Еще через пару недель ввели "каникулы" и самоизоляцию. Естественно, большой радости мне, как и всем, это не доставило. Хотя и тут можно было найти как плюсы, так и минусы.

Помню, гуляем мы в конце марта с дочерью по парку в Зеленогорске. Подходим к музею ретро-автомобилей. Музей уже закрыли в связи с распространением коронавируса.
Дочь: Да, если бы не эпидемия, зашли бы в музей...
Я: Хм. Если бы не эпидемия, ты бы сейчас была в садике, а я как раз в это время собирался бы на работу.

В общем, я разделяю точку зрения, что во всем надо искать хорошее. Что позитивного принесли мне эти три месяца?

Collapse )

Рабочее о работах

Приближается пора защит выпускных работ студентов.

В этом году у меня - аж одиннадцать "подопечных" и всего три работы на рецензировании.

Считаю, что это прекрасный результат, которым можно гордиться.